年轻班主任遇到班级不和谐现象，例如上课迟到睡觉等，使用德育分效果也不佳，怎么办？
整体和局部分别思考，找出行为问题背后隐藏着的偏差信念。一一寻找解决方案。
整体问题，需要你自己全面观察与各方沟通，如家长、科任课老师，以前班主任……一一沟通了解情况。画出该现象最初成因，家长老师是如何行动对待的，接下去如何发展的……明白症结所在。再行动。
如迟到问题，和迟到同学沟通他每天的作息时间表。和家长沟通哪里出现问题，可以怎么配合。和家长孩子一起商量一个针对该生的21天好习惯养成奖励表。请家长每天为孩子作息跟老师打卡。
总之，用你全部的诚意和爱，以及家长和老师配合言行示范。
相信每一个孩子都是未来的希望，用爱去影响她们！老师是最值得敬爱的人，做个好老师不容易，加油💪！你将成为她们一生最难忘的人！
德育分是大多数老师用的方法，在这个德育分体系中，大体就是奖罚两种。首先是奖，如果你做好了，就给你加分，而且可以细化到做卫生，举手回答问题，早读大声朗读，也可以大到你做了什么贡献，比如参加比赛获奖，是班委，团干学生会干部之类的。然后就是罚，迟到扣分，睡觉扣分，旷课扣分，不交作业扣分，等等***扣分，扣到一定程度就按学校规制处分。这是短时间内挺奏效，可是久了很多人就对分数没有那么敏感了，特别是那些个别同学，有人说，叫家长。其实，当过老师的，特别是中职学校的老师，家长也没有用。然后有老师，再不济就开除。可是，我们教育的初衷并不是将那些散漫的同学变成所谓的坏人，破罐子破摔。更应该是让他们健康快乐地成长。这时候有人想，在扣分的前提下，还要罚值日，罚抄制度等等。比如说，一次迟到，值日一天，后面累加。开始还好，如果他借助别人帮忙，或者他乐意于如此，总罚抄来换这种方式呢？迟到1次罚抄100遍，两次 200遍，3次400遍……万一有一天他不愿抄了，退学了呢？当然。不否认，有很多老师把德育分用得如火纯情，很多人否服，班级学生也很好。这个确实值得点赞。
同时，我们要思考一个问题，那就是他们这么做的原因是什么？为什么迟到？为什么经常迟到？
也就是说，我们关注的不仅仅是行为，这些迟到睡觉旷课等都是行为，还要关注到学生的内心，家庭，环境等等。这要怎么了解呢？不单纯是跟学生聊天，如果工作做得细，还可以家访，同学访，以前老师访等等，综合了解，进行解析，找出原因，然后根据合适的方法进行教育。
这里合适的教育，没有固定，就像因材施教。我们可以利用不同的教育理念，教育手段，甚至可以借助心理学理念等等，不断引导学生的发展。而不是让他成为我们的烦恼。
教育本身就是一个不可考量的东西，你不能简单地去评判谁好谁不好，如果没有做到位，我们都不能断定谁是不好。***设那个迟到的同学是每天早上照顾躺在病床上的母亲，照顾她，带她去医院或者亲戚家帮忙照顾呢？他也很早起床，但不能保证每次准时，你没有了解就判定他坏学生，他也不会告诉你说，我迟到是因为照顾妈妈。这是真实的故事。
所以，我们教育者，不能简单地用自己的价值观直接去判断，更应该是用更全面的方式。真正的做教育
做班主任最主要的就是爱心、责任和耐心。需要清楚的了解学生迟到，睡觉的原因，了解之后对症下药才能解决。另外对于问题学生要经常关心他，多与他们交流谈心，解决他们的心理压力、心理问题。再一个就是与家长沟通了解。这样才能扭转局面
如果你是老师，你的学生上课睡觉叫醒了要和你吵架，你会怎么办呢？
老师叫醒上课睡觉的孩子时，要弄清是什么原因，是生病了、还是其它原因，是在什么课叫醒的，正常上课中，还是自习课、考试时。只要是上课，就要轻轻地喊，不要大声吼或者拉扯，以免影响课堂的氛围。这种情况下，学生一定不会和老师争吵，下课后叫到办公室进行批评教育。如果学生不愿意去办公室，找个时间再和他谈话。如果做到这些，学生要和老师发生争吵，教师要忍下去，继续讲课，把课讲完后以平和的语气来处理，这就是以柔克钢。学生也是通情达理的，教好书育好人是教师的根。
