教师的幸福感从何来？
1 教师的幸福感来自于教学工作本身的成就感以及学生的反馈。
2 教师在教学过程中可以看到学生的进步和成长，这种成就感能够带给教师很大的满足感和幸福感。
3 另外，学生对教师的认可和尊重也能够让教师收获幸福感。
4 此外，教师幸福感也与工作环境和待遇有关，如教学***、教学条件、薪酬待遇等，这些因素也会影响教师的幸福感。
教师的幸福感来自于对学生的影响和成就感。
教师是一种特殊的职业，他们不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力。
当学生在教师的指导下取得进步和成就时，教师会感到非常满足和幸福。
此外，教师还可以从学生身上获得启示和成长，这也是一种幸福感来源。
除此之外，教师还可以从教学中获得自我实现和自我价值的认可，这也是一种幸福感来源。
总之，教师的幸福感来自于对学生的影响和成就感，以及从教学中获得的自我实现和认可。
作为教师你的职业幸福感来自哪里？
我是上师范学校，师范大学毕业的，当过乡村小学（一个人的那种）教员，师范学校教员，中学教员，可以说一辈子呆在学校里，说句不怕人笑的话，直到退休后才知道什么是企业，什么是事业，才知道社会上还有那么多的局，那么多的机关单位，也就是说，我除知道当教师外，还不知道会有那么多的工作。还有一点，我曾自嘲地说，我这个人一不能做官，二不能搞地下工作，心里素质差。要说做教师的满足感，有几点体会。
第一，可以简单做人，可以正直做人。面对学生，没有物质上的利害冲突，而知识又是最讲求真的，一是一，二是二，容不得虚***，心理上容不得一丝一毫的阴影。第二，有一种自豪感。上世纪五十年代，有一句顶提气的话：教师是人类灵魂的工程师。后来才知道，这是斯大林对作家们讲的。但做了教师，当面对学生的时候，这种感觉还是油然而生。有句话叫“好为人师”，这是个贬意词，但也反映了一些人是想为人师的，而教师则是真正的人师，有何不乐呢？第三，可以在知识的海洋里自由遨翔，备课授课改作业，都是和知识打交道，求知感，获得感，愉悦感都是滿满的。第四，和天真，纯朴，认真求知的青少年在一起，心情是非常愉快的。第五，成就感。孩子们毕业了，工作了，这种感受就特别强烈。
当然，学校也不是世外桃源，做教员也会遇到许多不如意的事情，特别是上世纪六十年代之后的一段时间，张xx，黄x，学生和老师对着干，好在这一切都已过去了。我曾有这样的体会：不怕学生捣蛋鬼，就怕家长不明白，不怕家长不明白，就怕领导只为嘴。说出来供大家一笑。
作为一名教师，每个人的职业幸福感或许会不尽相同。我的职业幸福感来自于：成功培养有感恩之心的学生；把正能量传播给祖国的花朵；把英语这科专业知识传授给渴望知识的孩子们。
一，成功培养有感恩之心的学生。
教师的天职是：教书育人。育人是根本！自从1996年参加工作以来，我在教学过程中一直秉承着一个中心原则：关心每一个学生！不管是学习成绩好的，还是学习成绩差的；不管是做人品质好的，还是做人品质差的；不管是穿得干净利索的，还是邋遢脏兮兮的。不管是家长有权势的，还是出身贫寒的。都一视同仁，并予以关心。因为我自从为人师，走进课堂的那一刻起，就告诫知己：学生是每个家庭的宝贝，一定要对得起家长，对得起自己的良心。
20多年来，我一直在落实着这一个中心原则。别看学生还没有长成人，但他们会用心感受一个老师对他的关心与责任。当他们长大成人步入社会以后，他们对这一点会领悟得更深刻。当他们把这种心意向我表达出来的时候，是我作为一名教师职业幸福感的第一来源。
二，把正能量传播给祖国的花朵。
作为一名教师，如果不能传播正能量，那绝对不是一名合格的教师。一个老师即使把课堂的知识点讲得天花乱坠，却每天都在传播负能量，那将把学生指引到什么方向呢？拥有知识的坏才比没有知识的庸才更可怕。所以作为一名老师，一定要引领学生：有爱心、负责任、讲诚信、重礼貌。有感恩之心，有家国情怀。
每一天我都会带着一颗感恩的心、满满的正能量，面带微笑地步入教室。对所有的学生进行潜移默化的熏陶，润物细无声……并且也在英语教学中，设立爱心奖励机制。对表现好的学生，不但给予精神上鼓励，还在物质上进行嘉奖。
看到祖国的花朵绽放得如此美丽，我作为教师的职业幸福感油然而生。
三，把英语这科专业知识传授给渴望知识的孩子们。
作为一名教师我很荣幸，但更荣幸的是，我能教英语——世界通用语言。每一节课把英语专业知识尽职尽责地传授给渴望知识的孩子们，很有一种价值感。同时，作为一名教师的职业幸福感相伴而生。
总而言之，随着教龄的逐渐增加，对教师这一职业的感悟也越来越深刻：培养有感恩之心的学生、传播正能量、尽职尽责地传授专业知识是我作为一名人民教师的职业幸福感的具体体现。人民教师为人民！
我是邬老师英语视角，每天分享教育信息。个人意见，有不妥之处，请批评指正。欢迎关注、点赞、评论、转发。
