偏执的小孩要怎么引导？
家长是孩子的第一任老师，要做好教育工作，家长应以身作则，言传身教，让孩子改变自己不良的性格，应尊重、理解孩子，创设民主和谐的家庭气氛。孩子偏执只要有损改善，就应该给予表扬。真诚地肯定、表扬孩子的优点，可温暖孩子冰冷的挫伤心理，化解其对别人的敌意。虽然有些孩子偏执，但是也并非没有有点，家长要不断发现他们的优点，激励和赏识他们，使他们的优点不断增多，使他们不断地获得肯定、表扬和成功之感。这样长久下去，孩子会变得听话，懂事。
鼓励孩子多与他人交流思想，减少对他人的猜疑
很多孩子出现偏执，跟他不愿与别人交流有关，因此，你平时应该多鼓励自己的孩子，多跟别人交流，不要去猜疑别人。要给他树立正确的观念，减少他与别人的隔阂。
给孩子创造机会，让他关爱别人
要让孩子学会帮助别人，了解别人的难处，这样才能培养孩子优良品质。偏执的人常常对现实不满，经常被一种不安全的痛苦情绪支配，为了发泄心中的不满，就会时时责难他人，觉得他人一无是处。所以，有这种性格倾向的人，应主动帮助有困难的同学和朋友，这样就能体会到助人为乐的幸福感，培养自己对他人、对周围世界宽容的心境。
先试着和孩子做朋友吧，只要你走进了他的心里，再引导就很简单了。一般偏执的孩子都比较有主见，认定的事情就不会轻易改变，如果只是蛮横的干涉的话只会适得其反。别人说什么他也都听不进去。但是如果你成了他的朋友的话，建立起了信任感，他就会听你的了。
人们要想拥有更为深刻持久的幸福感不仅要保持物质生活水平的提高而要保持什么生活的丰满充实？
还要保持精神生活的丰满充实。
人类的幸福感不仅是物质生活水平的提高，还要有精神生活的充实，试想一下，如果随着物质生活的提升，每天面对大量的美味佳肴，海吃海喝，其他的脑袋空空，什么都不想，除了最后的结果是一个大胖子之外还能够得到什么？
相反的，如果在物质生活提高的基础上，能够丰富自己的精神生活，能够让自己变得更加的充实，能够让自己掌握更多的知识，能够让自己劳逸结合，能够让自己更加注意锻炼身体，丰富自己的文化生活。这样的生活岂不是更多姿多彩，有声有色！
什么是幸福娃？
好幸福，好有爱的娃娃。
我：什么才是幸福？
我：爱是什么？
颖：是关爱，爱自己爱他人。
我：怎么才是爱自己？
颖：爱自己就是不伤害自己，过好这一生。
满足、快乐、投入、意义四个维度，每个维度都有幸福感，但是将浅层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸福感是一件益处更大的事情。
幸福的娃是做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起应该是幸福的。愿望实现了，应该是幸福的。
一个人在田里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，他就是幸福的；另一个人在花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，他就是不幸福的。其实，你觉得你幸福你就是幸福的，幸福与不幸福都在你自己的心中。
结合幸福的perma模型谈谈自己对幸福的理解？
结合马丁·塞利格曼提出的PERMA模型，我对幸福的理解是一个多维度的概念，它包括以下几个方面：
1. 积极情绪（Positive Emotions）：幸福涉及到体验积极情绪，如快乐、满足、自豪、爱和乐观等。这些情绪能够提升我们的生活质量，帮助我们在面对挑战和压力时保持积极和坚韧。
2. 投入（Engagement）：幸福还意味着全身心地投入到我们做的事情中，进入一种被称为“心流”的状态。在这种状态下，我们忘记时间、忘记自我，完全专注于手头的任务，从而获得深刻的满足感和幸福感。
3. 人际关系（Relationships）：人是社会性动物，与他人建立和谐的人际关系对幸福感至关重要。良好的人际关系能提供支持，让人体验到爱和归属感，是幸福的重要来源。
4. 意义（Meaning）：幸福还与生活的意义感有关。当我们认为自己的工作和生活有目标、有价值时，我们会有动力去面对挑战，追求目标的实现。意义可以通过参与有价值的事业或通过服务他人来实现。
5. 成就（Accomplishment）：成就感是幸福的重要组成部分。它可以是客观的，如获得的荣誉或奖励，也可以是一种主观感觉，让人感到自己的努力得到了回报，从而产生幸福感。
综上所述，幸福是一个综合的体验，涉及到积极情绪的体验、投入和心流的状态、良好的人际关系、生活的意义感以及成就感。这些元素相互交织，共同构成了一个丰富而持久的幸福感。对我来说，幸福不仅仅是瞬间的快乐，更是一种持续的、内在的满足和安宁。
